Der Arbeitskreis Grundschule wurde 1991 auf Anregung von Hendrik Radatz gegründet. Inzwischen engagieren sich ca. 200 Personen aktiv im Arbeitskreis. Im Arbeitskreis werden mathematikdidaktische Forschung und Lehrer:innenbildung aufeinander bezogen. Dabei wird auf Dialog und Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und allen Schulbereichen Wert gelegt, wie sich u.a. im Teilnehmendenkreis widerspiegelt.

Ziele des Arbeitskreises sind die Reflexion und Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts in der Grundschule in Theorie und Praxis sowie die weitere Entwicklung der Didaktik der Grundschulmathematik als Wissenschaft. Kennzeichnend für den Arbeitskreis ist das Überschreiten fester Grenzen und das Öffnen neuer Perspektiven auf das Mathematiklernen und -lehren an Grundschulen. Zeitgemäße mathematikdidaktische Grundorientierungen sollen sowohl der Entwicklung einer neuen Unterrichtskultur als auch der Entwicklung der Kultur der Lehrer:innenbildung dienen. Der Arbeitskreis stellt sich die Aufgabe, durch interdisziplinäre Kooperation die fachliche, pädagogische und psychologische Perspektive auf mathematisches Lernen und Lehren produktiv zu verknüpfen.